1. Общие сведения об образовательном учреждении

 
Полное наименование организации образования: Муниципальное образовательное учреждение «Тираспольская средняя школа №15».
Тип: общеобразовательное учреждение
Вид: средняя общеобразовательная школа
Категория: первая
Форма обучения: дневная
Язык обучения: русский
Изучение II официального языка:
 

Язык обучения	Кол-во учащихся	% охвата
Молдавский язык	325 учеников 22 группы	62,4%
Украинский язык	196 учеников 18 групп	37,6%
Итого:	521 учащихся 40 групп	100%

 
Изучение иностранного языка: все учащиеся 2-11 классов изучают английский язык.
 
Продолжительность учебной недели:

• 6 дней для 8-11 классов, 131 учащийся (24%)
• 5 дней для 1-7 классов, 407 учащихся (76%)

Реализуемые программы по уровням образования:

• начальное общее образование;
• основное общее образование;
• среднее (полное) общее образование.

 
Дата последней аттестации: 02.10.2017 – 13.10.2017
 
Директор: Стоянова Софья Николаевна, I кв. категория руководителя;
Заместитель директора по УВР I ступени:Скурлатова Ирина Александровна, б/к руководителя;
Заместитель директора по УВР II и IIIступени: Дикусар Раиса Анатольевна, б/к руководителя;
Заместитель директора по ВР: Флока Елена Леонидовна, б/к руководителя.
 
Стратегическая цель школы – создание оптимальных условий для получения школьниками качественного, доступного образования, позволяющего успешно жить в быстро меняющемся мире посредством индивидуализации образовательного процесса, наполнения его современными педагогическими технологиями. Мы видим школу как массовое среднее общеобразовательное учреждение, социокультурный центр, обеспечивающий эффективное  физическое  и интеллектуальное развитие ребенка, раскрытие его творческих способностей, сохраняющий здоровье участников образовательного процесса.
 

1. Цели и задачи деятельности на 2017-2018 учебный год

 

• Внедрение  новых Государственных образовательных стандартов  в начальной школе (1-4-х классах);
• Повышение качества обучения и воспитания при условии сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса, поиска новых технологий и методик обучения, направленных на развитие самостоятельности, творчества и активности учащихся;
• Совершенствование системы подготовки выпускников школы к  государственной (итоговой) аттестации;
• Совершенствование системы выявления, поддержки и развития одарённых детей;
• Продолжить работу по созданию единого информационного пространства школы и повышению качества образовательного процесса за счёт использования современных информационно-коммуникационных средств;
• Обеспечение  единства  урочной и внеурочной деятельности через сеть кружков, индивидуальных занятий и дополнительного образования;
• Укрепление и развитие воспитательного потенциала школы с целью формирования  гражданско-патриотической позиции школьников и успешной социализации их в современных условиях;
• Развитие системы самоуправления;
• Продолжение работы по формированию успешного социального партнерства.

 Контингент обучающихся  В истекшем году в школе функционировали 21 класс, в том числе: 10 – в начальном звене, 9 – в среднем звене, 2 – в старшем.
В школе на I ступени был открыто класс компенсирующего обучения (19 учеников).
На начало учебного года в школе обучалось – 521 ученик, на конец года – 525.
В течение года выбыло 16 ученика, прибыло  – 20.
Систематически вёлся контроль движения учащихся, выявлялись причины перехода учащихся в другие ОУ. Основная причина – смена места жительства обучающегося, выезд семей за пределы Республики.
Численность контингента по ступеням обучения на конец учебного года:

• 1 ступень – 255 учащихся;
• 2 ступень – 221 учащихся;
• 3 ступень – 49 учащихся.

Средняя наполняемость классов на конец учебного года составила 25,0 чел.,  в том числе:

• начальная школа – 25,5 чел;
• основная школа – 24,6 чел. (с учётом классов ККО);  
  25,3 чел. (без учета классов ККО);
• старшая школа – 24,5 чел.

 
За последние 3 года наблюдается снижение количества обучающихся в школе на 14 человек.   Уменьшается число обучающихся в начальном звене (меньше детей, поступающих в первые классы). Остается практически стабильным число учащихся в среднем звене. Незначительно увеличивается количество обучающихся в старшем звене. В 2017-2018 учебном году осуществлялось обучение двоих детей (по состоянию здоровья) на дому. 
Задачи на 2018-2019 учебный год:
 

1. Продолжить работу по сохранению  контингента обучающихся и повышению конкурентноспособности школы.

 

1. Кадровый состав

Одним из основных условий результативности работы школы является обеспеченность педагогическими кадрами и хороший профессиональный уровень педагогических работников.Школа укомплектована педагогическими кадрами на 100%.
В 2017-2018 году педагогический коллектив школы составили 50 педагогов, из которых 9 человек являются совместителями.
Сравнительная таблица сведений о педагогических кадрах
 

Показатели	2015-2016	2016-2017	2017-2018
Общее количество педагогов	47	49	50
	I. Образовательный ценз
Высшее	42 (89,4%)	45 (91,8%)	48 (96%)
Неполное высшее	3 (6,3%)	2 (4,1%)	-
Среднее специальное	2 (4,3%)	2 (4,1%)	2 (4%)
	II. Стаж педагогов
До 3-х лет	13 (27,7%)	11 (22,4%)	8 (16%)
От 3  до 10 лет	11 (21,3%)	5 (10,2%)	8 (16%)
От 10 до 25 лет	10 (23,3%)	16 (32,7%)	19 (38%)
25 лет и более	13 (27,7%)	17 (34,7%)	15 (30%)
	III. Квалификация педагогов
Высшая категория	2 (4,3%)	3 (6,1%)	2 (4%)
Первая категория	13 (27,7%)	14 (28,6%)	13 (26%)
Вторая категория	7 (14,9%)	11 (22,4%)	12 (24%)
Без категории	25 (53,1%)	21 (42,9)	23 (46%)

 Анализ динамики категорийности педагогов показывает, что количество учителей с высшей и первой квалификационными категориями в сравнении с прошлым годом уменьшилось на 2,1%, и 2,6% соответственно, а число педагогов со второй категорией увеличилось на 1,6%. Снижение долии первой На 2 человека (4%) возросло число педагогов не имеющих категорию. Это в основном вновь прибывшие работники и молодые специалисты, не подлежащие аттестации.
За анализируемый период 8 педагогических работников (19,5% от количества основного состава педагогов) прошли курсы повышения квалификации, в том числе тематические.
Следует отметить, что педагоги школы участвуют в работе городских аттестационных комиссий, комиссий по проверке работ учащихся в ходе проведения городских олимпиад, государственной итоговой аттестации выпускников (ЕГЭ).

• Педагогический коллектив школы относительно стабилен и по-прежнему имеет достаточно хороший профессиональный уровень для решения поставленных перед ним задач обеспечения оптимального качества организации УВП. Но вместе с тем, необходимо отметить, что обновление состава педагогического коллектива является в свою очередь одной из причин достаточно высокого процента педагогов, не имеющих ещё квалификационной категории.

 
Задачи на 2018-2019 учебный год:

1. Продолжить работу по формированию мотивационной готовности педагогов к повышению квалификации и потребности в непрерывном самообразовании;
2. Обеспечить методическое сопровождение работы с молодыми и вновь прибывшими специалистами;
3. Создание условий для творческой работы и роста профессионального мастерства учителей через курсовую переподготовку;
4. Совершенствование системы стимулирования творчески, активно работающих учителей.

 

1. Система управления

Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления является Совет школы, попечительский Совет школы, педагогический Совет школы, общее собрание трудового коллектива школы.
Общее руководство школой как образовательным учреждением осуществляет Совет школы, председателем которого в 2017-2018 учебном году была Щербина Л. А. Совет школы собирался 4 раза. В ходе заседаний рассматривались вопросы принятия новых членов в Некоммерческое Партнерство «Родители – школе №15», целевого использования членских взносов, выходе из членов партнерства в связи с окончанием школы их подопечных.
Председателем Попечительского Совета школы в истекшем учебном году была Готка Н. Н. В течение учебного года за счет средств Попечительского Совета приобретались канцтовары (файлы, бумага, скоросшиватели), приобретались грамоты для учащихся, хозтовары (чистящие, моющие средства, мыло, пакеты для мусора), оплачивались услуги связи, заправка и ремонт картриджей, сантехники, осуществлялось облагораживание пришкольного участка,  заправка газонокосилки.
В целях развития и совершенствования учебно-воспита­тельного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста педагогических работников в школе действует Педаго­гический совет. В 2017-2018 учебном году было проведено 10 Педагогических советов.
Общее собрание трудового коллектива школы собиралось в 2018-2019 учебном году 2 раза. На собраниях трудового коллектива обсуждались вопросы о принятии положения о премировании сотрудников МОУ «ТСШ № 15», выделении материальной помощи и совместной работы администрации и профсоюза по летнему оздоровлению работников школы и их детей, проводился отчет о финансовых затратах за 1 полугодие.
Непосредственное управление Школой осуществлял директор школы.
Стоянова София Николаевна – директор МОУ «ТСШ №15»

• образование и специальность по диплому – высшее, ТГПИ им. Т.Г.Шевченко, 1985г., учитель географии;
• стаж педагогической работы: 32 года, в данной организации 13  лет;
• стаж руководящей работы – 23 года;
• категория педагогическая – первая квалификационная,
• руководящая - первая квалификационная,
• «Отличник народного образования ПМР», 1995 год;
• награждена Благодарственным письмом Президента ПМР, 2003 год;
• награждена Грамотой Президента ПМР, 2008 год
• награждена Грамотой Правительства ПМР, 2015 год
• медалью «За трудовую доблесть», 2017 год

Заместитель директора по УВР:                                                                
Дикусар Раиса Анатольевна

• образование и специальность по диплому – высшее, ТГПИ им. Т.Г.Шевченко, 1990, учитель математики, информатики и ИКТ;
• стаж педагогической работы: 28 лет, в данной организации 28 лет;
• стаж руководящей работы – 5 лет;
• категория педагогическая – первая квалификационная категория учителя информатики и ИКТ;
• награждена Грамотой Министерства Просвещения ПМР, 2000 год;
• «Отличник народного образования ПМР» 2007 год;
• награждена Благодарственным письмом Президента ПМР, 2012 год;

Заместитель директора по УВР:
Скурлатова Ирина Александровна

• образование и специальность по диплому – высшее, ПГУ им. Т.Г.Шевченко, 1999, учитель начальных классов;
• стаж педагогической работы: 24 года, в данной организации 19 лет;
• стаж руководящей работы – 5 лет;
• категория педагогическая – первая квалификационная категория учителя начальных классов;
• награждена Грамотой Министерства Просвещения ПМР, 2011 год;
• «Отличник народного образования ПМР» 2017 год.

Заместитель директора по воспитательной работе:                                     
Флока Елена Леонидовна

• образование и специальность по диплому – высшее, ПГКУ им. Т.Г.Шевченко, 1996г, историк, преподаватель истории;
• стаж педагогической работы:  12 лет, в данной организации 7 лет;
• стаж руководящей работы – 3 года 4 месяца;
• категория педагогическая – вторая квалификационная категория учителя истории;
• награждена Грамотой УНО г. Тирасполя, 2014 год.

 

1. Особенности образовательного процесса

 
На I ступени обучения  и на II ступени в 5-7 классах школа работала в рамках 5-ти дневной учебной недели. Реализация учебного плана основного образования 8-9 классы и среднего (полного) общего образования 10-11 классы предусматривала режим работы в рамках 6-ти дневной учебной недели.
Продолжительность уроков в 1-х классах составляла 35 минут с обязательным проведением 2-х физкультминуток по 1,5-2 минуты на 10 и 20 минутах урока. Во 2-11 классах  продолжительность уроков 45 минут.
 
Некоторые особенности в сетке часов учебного плана:
 

• В школе осуществляется преподавание двух официальных языков: молдавского и украинского, исходя из выбора учащихся, их родителей или их законных представителей;
• В качестве иностранного языка изучается английский язык;
• На основании Приказа МУ «УНО г. Тирасполь» от 21. 04. 2017 г. «Об утверждении решения рабочей группы по распределению часов муниципального компонента Базисного учебного плана общего образования» № 242 часы муниципального компонента распределены следующим образом: добавлено по 1 асу на математику в 6-х классах, профориентацию в 9-х классах, по 1 часу на изучение английского и русского языков в 10-м и 11-м классах;
• На основании Приказа МП ПМР от 30.08.2017г. № 982 «Об утверждении Инструктивно-методического письма «О преподавании учебного предмета «Основы духовно-нравственной культуры народов Приднестровья», Примерной программы учебного предмета «Основы духовно-нравственной культуры народов Приднестровья»»», Приказа МУ «УНО г. Тирасполь» от 01.09.2017 «О внесении изменения в учебные планы организаций общего образования на 2017-2018 учебный год» введен в 5-х классах за счет часов муниципального компонента учебный предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов Приднестровья»;
• С целью формирования у подрастающего поколения системы астрономических знаний, научного мировоззрения о принципах мироздания и системы научного познания природы 1 час муниципального компонента, перешедший в институциональный компонент, отводится на изучение астрономии в 11 классе;
• При проведении учебных занятий по предмету «Основы религиозных культур и светской этики» в 4-х классах обучающиеся разделены на 3 группы: две группы для изучения модуля «Основы светской этики» и одна группа (обучающиеся 4-а, 4-б классов) для изучения модуля «Основы православной культуры», функционирование которой будет осуществляться за счет часов вариативной части;
• Для организации работы по профориентации  обучающихся  8-9 классов предмет «Профориентация» будет изучаться в МОУ «УПЦ». За счет часов вариативной части на изучение данного предмета добавлено по 1 часу в 8-9-х классах;
• С целью получения обучающимися 10-го класса профессиональной подготовки по рабочим профессиям, 1 час вариативной части передается в МОУ «УПЦ»;
• Освоение государственного образовательного стандарта по учебному предмету «Начальная военная подготовка» и «основы безопасности жизнедеятельности» в  11 классе завершились учебно-полевыми сборами, проводимыми в первой декаде апреля (на основании Приказа МУ «УНО г. Тирасполь»);
• Трудовая практика предусматривала различные формы организации производственного труда учащихся (участие в ремонте, работа на пришкольном участке и другие виды работ). От прохождения трудовой практики освобождались учащиеся, имеющие соответствующее заключение врача.

 
Использование часов вариативной части:
 
На вариативную часть в 2017-2018 учебном году отводилось 70 часов:

• на внеурочную деятельность спортивно-оздоровительного направления  – 22 часа (31%);
• на внеурочную деятельность общеинтеллектуального направления – 20 часов (29%);
• на внеурочную деятельность социального направления  – 8 часов (11%);
• на внеурочную деятельность общекультурного направления – 15 часов (21%);
• на внеурочную деятельность духовно-нравственного направления – 5 часа (8%).

Групповые занятия общеинтеллектуального направления были нацелены на работу психолога с учащимися компенсирующего обучения, подготовку учащихся к ЕГЭ по русскому языку и математике, подготовку учащихся к олимпиаде по русскому языку, молдавскому языку, английскому языку, математике, истории, обществознанию, биологии, решению задач повышенной трудности по физике, кружок «Юный радиолюбитель», изучению учебных курсов «Украинский язык», «Молдавский язык» «Астрономия», «ОРКСЭ», «Юным умникам и умницам. Развитие познавательных способностей».
Внеурочная деятельность социального направления осуществлялась через работу экологического кружка «Юннат-инструктор», отряда «ЮИД», «Лидер», изучение курса «Профориентация» в МОУ «УПЦ».
Внеурочная деятельность общекультурного направления осуществлялась через работу учебного курса «Юный исследователь», вокального кружка,  кружков «Юный художник», «Резьба по дереву», «Кружева крючком», «Судомодельный», учебный курс «Мировая художественная культура», секции «Шахматы».
Внеурочная деятельность духовно-нравственного направления была реализована через деятельность отрядов «ЮПП», «Лидер», изучение краеведческого курса «История города Тирасполь» в начальном и среднем звене.
Часы вариативной части, направленные на спортивно оздоровительную деятельность, были реализованы через изучение спортивно-оздоровительного курса «Путь к здоровью» в начальной школе, работу танцевального кружка, секций «Баскетбол», «Волейбол», «Фитнес-аэробика», кружка «Юный турист».
 
Охват обучающихся системой дополнительного образования в сравнении за три последних года:

№ п/п	Показатели	2015-2016 учебный год	2016-2017 учебный год	2017-2018 учебный год
1.	Всего детей и молодежи школьного возраста	503	538	525
2.	Заняты в системе дополнительного образования	214	281	338
		43%	52%	65%
3.	В том числе:
	- в кружках секциях школы	52	127	191
		10%	24%	37%
	- в ОДО спортивной направленности	41	47	54
		8%	9%	10%
	- в ОДО кружковой направленности	47	53	62
		10%	10%	12%
	- в ОДО художественно-эстетической направленности	19	22	19
		4%	4%	3,6
	- в других клубах, организациях, секциях	6	9	12
		2%	2%	2%

 Из данной таблицы видно, что увеличивается количество обучающихся, занятых в системе дополнительного образования на 13% по сравнению с прошлым учебным годом. Увеличивается процент обучающихся, посещающих школьные кружки и секции на 13%, посещающих ОДО спортивной направленности на 1%, ОДО кружковой направленности на 2%. Незначительно снижается процент обучающихся, посещающих ОДО художественно-эстетической направленности (на 0,4%).
 
 Задачи на 2018-2019 учебный год:
 

1. Обеспечить единство урочной и внеурочной деятельности через сеть кружков, индивидуальных занятий и дополнительного образования;
2. Расширять образовательные возможности школы за счет взаимосвязей с другими образовательными учреждениями, за счет развития образовательной сети;
3. Совершенствовать воспитательную систему через интеграцию учебной, внеурочной и семейной деятельности по формированию нравственных и духовных ценностей;
4. Продолжить работу по увеличению охвата учащихся системой дополнительного образования.

 
VII. Итоги успеваемости обучающихся в 2017-2018 учебном году
 
7.1. Итоги успеваемости обучающихся по образовательным программам начального общего образования
 
На 2017-2018 учебный год перед начальной школой были поставлены задачи сохранения и укрепления физического и психического здоровья младших школьников,создание развивающей образовательной среды в образовательном процессе, учёт индивидуальных особенностей и возможностей каждого ребёнка.
 

Классы (1-11)	Кол-во учащихся				Успевающие		Неуспевающие		Неуспевающие по болезни		Отличники		Обучаются на «4» и «5»		Обучаются на «3»		Отсев	Качество знаний	Средний балл	СОУ
	На начало года	Прибыло	Выбыло	На конец года	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
1кл	57	3	4	56	54	96,4	2	3,6	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
2кл	76	2	3	75	75	100	-	-	-	-	10	13,3	27	36,0	38	50,7	-	49,3	3,6	54,6
3кл	73	-	1	72	72	100	-	-	-	-	10	13,9	34	47,2	28	38,9		61,1	3,8	58,1
4кл	52	-	-	52	52	100	-	-	-	-	8	15,4	20	38,5	24	46,2		53,8	3,7	56,6
1-4	258	5	8	255	253	99,2	2	0,8	-	-	28	14,1	81	40,7	90	45,2		54,8	3,7	56,6

 
Вывод: Все учащиеся начальной школы имеют достаточный для продолжения обучения уровень знаний, умений, навыков и познавательных интересов, кроме двух учеников 1-б класса: Лангазовой Ангелины и Кочергина Егора, оставленных на повторный курс обучения. По сравнению с результатами прошлого учебного года повышается процент качества знаний на 2,5%, процент успеваемости увеличивается на 0,7%, процент СОУ – увеличивается на 0,6%.
 
Задачи на 2018-2019 учебный год:
 

1. Повышение качества обучения и воспитания при условии сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса, поиска новых технологий и методик обучения, направленных на развитие самостоятельности, творчества и активности учащихся.

 

1. Итоги успеваемости обучающихся по образовательным программам основного общего образования

Основные задачи на ступени основного общего образования: формирование познавательных интересов учащихся и их навыков самообразования; фундамента общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на третьей ступени обучения; создание условий для самовыражения учащихся на учебных и внеурочных занятиях в школе.
 

Классы (1-11)	Кол-во учащихся				Успевающие		Неуспевающие		Неуспевающие по болезни		Отличники		Обучаются на «4» и «5»		Обучаются на «3»		Отсев	Качество знаний	Средний балл	СОУ
	На начало года	Прибыло	Выбыло	На конец года	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
5кл	55	1	2	54	54	100	-	-	-	-	7	13,0	16	29,6	31	57,4	-	42,6	3,6	52,6
6кл	46	3		49	49	100	-	-	-	-	1	2,0	11	22,4	37	75,5	-	24,5	3,3	43,6
7кл	30		2	28	28	100	-	-	-	-	3	10,7	6	21,4	19	67,9	-	32,1	3,4	48,9
8кл	43	3	2	44	43	97,7	1	2,3	-	-	-	-	10	22,7	33	75,0	-	22,7	3,2	41,9
9кл	44	2		46	46	100	-	-	-	-	2	4,3	12	26,1	32	69,6	-	30,4	3,3	46,1
5-9	218	9	6	221	220	99,5	1	0,5	-	-	13	5,9	55	24,9	152	68,8	-	30,8	3,4	46,6

 
Вывод: По качеству успеваемости в основной школе на 1 место вышла параллель 5-х классов (52,6%). По сравнению с прошлым учебным годом  количество отличников уменьшилось на 1 человека, количество хорошистов осталось без изменения. Процент качества знаний снизился на 0,7%, а процент СОУ  - на 0,5%.
 
Задачи на 2018-2019 учебный год
 

1. Внедрение ГОС НОО в 5-а классе;
2. Совершенствовать работу по повышению качества общего образования обучающихся;
3. Продолжить внедрение в УВП  современных образовательных, здоровьесберегающих технологий, направленных на развитие каждого ребенка, способствующих развитию их познавательной активности, формированию универсальных учебных действий обучающихся.

  

1. Итоги успеваемости учащихся по образовательным программам среднего (полного) общего образования

 

Классы	Успевающие		Неуспевающие		Неуспевающие по болезни		Отличники		Обучаются на «4» и «5»		Обучаются на «3»		Качество знаний	Средний балл	СОУ
	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
10	33	33	100	-	-	-	3	9,1	6	18,2	24	72,7	27,3	3,4	46,9
11	16	16	100	-	-	-	2	12,5	6	37,5	8	50,0	50,0	3,6	54,5
Всего:	49	49	100	-	-	-	5	10,2	12	24,5	32	65,3	34,7	3,4	49,4

 
Вывод: По сравнению с результатами прошлого учебного года качество знаний снизилось  на 13%, средний балл – на 0,1, процент СОУ  на 2%.
 
Задачи на 2018-2019 учебный год:

1. Создание условий для повышения успеваемости и качества  знаний путем применения современных технологий, индивидуализации обучения, осознанного выбора индивидуальных образовательных маршрутов, создания условий для самореализации, саморазвития;
2. Усилить профориентационную работу, чтобы набор в 10-е классы был более мотивированным.

 

1. Результаты промежуточной аттестации

 

1. Общие сведения:

 

Параллель классов	Уч-ся по списку	Допущены к экзамену	Не допущены	Освобождены			Не явились	Переведены в следующий класс	Перевод отложен	Оставлены  на повторный курс	Отчислены  после  10 кл.
				За отличн. учебу	Призеры	По состоянию здоровья
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
5	54	54	-	9	-	-	-	54	-	-	-
6	49	49	-	-	-	-	-	49	-	-	-
7	28	28	-	4	-	1	-	28	-	-	-
8	44	43	1	1	-	-	-	43	-	1	-
10	33	33	-	4	-	-	-	33	-	-	-
Итого:	208	207	1	18	-	1	-	207	-	1	-

 

1. Результаты сдачи экзаменов:

 

Класс	Количество экзаменующихся	Предмет	Результаты				Успеваемость	Качество знаний	Средний балл
			5	4	3	2
5	45	Русский язык (письменно в форме диктанта с грамматическим заданием)	7/3	25/18	13/24	-	100	71,1/46,7	3,9/3,5
6	49	Математика  (письменно, в форме тестирования)	7	18	24	-	100	51,0	3,7
7	23	История (устно)	4	6	13	-	100	43,5	3,6
8	42	Химия (устно)	6	10	26	-	100	38,1	3,5
10	33	Математика  (письменно, в форме тестирования)	4	8	21	-	100	36,4	3,5

 

1. Результаты экзаменов по выбору учащихся 10-х классов:

 

Количество экзаменующихся	Предмет	Результаты				Успеваемость	Качество знаний	Средний балл
		5	4	3	2
8	География (устно)	1	4	3	-	100	62,5	3,8
15	Русский язык (письменно, в форме тестирования)	5	8	2	-	100	86,7	4,2
3	Обществознание (устно)	1	-	2	-	100	33,3	3,7
1	Химия (устно)	1	-	-	-	100	100	5,0
1	Биология (устно)	1	-	-	-	100	100	5,0
1	Информатика и ИКТ (устно)	-	1	-	-	100	100	4,0

 
Вывод:
Все допущенные к экзаменам учащиеся 5-8-х, 10-го классов успешно прошли промежуточную аттестацию и переведены в следующий класс. Не допущен к промежуточной аттестации и оставлен на повторный курс обучения ученик 8а класса Кучук Станислав Сергеевич, имеющий неудовлетворительные годовые оценки по 9 предметам учебного плана по причине пропусков уроков по неуважительным причинам, отсутствия мотивации к обучению. Мать никаких мер не принимает, все пустила на самотек. Стас состоит на внутришкольном учете, учетах ИДН, КЗПН. В настоящий момент Стас находится под следствием.
 
Задачи на 2018-2019 учебный год:

1. На заседаниях МО проанализировать  результаты промежуточной аттестации в 2017-2018 учебном году, выявить пробелы  и составить план работы по их устранению;
2. Повысить  качество подготовки к обязательным экзаменам промежуточной аттестации, а также к экзаменам по выбору в 10 классе.

 

1. Результаты ГИА-9

На конец 2017-2018 учебного года в 9-х классах обучалось 46 учеников. К итоговой аттестации были допущены все. Учащиеся сдавали два обязательных экзамена – по русскому языку и математике, а также 2 экзамена по выбору в традиционной форме.
Окончили основную школу  все. Из них: на  «отлично» - 2 чел.,  на «4» и «5»  12 чел.
Обязательные экзамены
                           

Предмет	К-во учащихся по списку	Выполняли работу		Выполнили на								Средний балл	Качество знаний,%	Успеваемость,%	СОУ
				5		4		3		2
		к-во	%	к-во	%	к-во	%	к-во	%	к-во	%
Русский язык	46	46	100	10/6	21,8/ 13,0	18/16	39,1/ 34,8	18/24	39,1/ 52,2	-	-	3,8/3,5	60,9 /47,8	100	60,9/ 52,5
Алгебра	46	46	100	4	8,7	15	32,6	27	58,7	-	-	3,5	41,3	100	50,7

  
Экзамены по выбору
 

Предмет	Кол-во уч-ся	Сдавали	Результаты				% усп.	% кач. знан	Средний балл
			«5»	«4»	«3»	«2»
Английский язык	1	1	1	-	-	-	100	100	5,0
Молдавский язык	8	8	4	2	2	-	100	75,0	4,3
Биология	3	3	3	-	-	-	100	100	5,0
Обществознание	31	31	9	14	8	-	100	72,4	4,0
История	1	1	-	1	-	-	100	100	4,0
География	35	35	4	14	17	-	100	51,4	3,6
Химия	11	11	3	7	1	-	100	90,9	4,2
Информатика и ИКТ	1	1	1	-	-	-	100	100	5,0
Физика	1	1	-	1	-	-	100	100	4,0

 
Вывод:
Выпускники 9 класса в целом подтвердили знания, полученные за курс основной школы. Экзаменационные оценки в основном соответствуют годовым. Нарушений положения об итоговой аттестации не было. Все экзамены начинались вовремя. Опозданий, как выпускников, так и комиссии не было. Следует отметить, что по сравнению с результатами прошлого учебного года повысилось качество знаний по русскому языку за диктант на 0,9%, процент выполнения грамматического задания остался без изменения. По алгебре процент качества знаний  снизился на 4,3%.
Анализируя процент качества знаний среди предметов по выбору, следует отметить его увеличение по английскому языку на 14,3% (но снижается количество экзаменующихся с 7 до 1-го), по химии на 40,9% (количество экзаменующихся увеличилось с 2-х до 11-ти). Уменьшается процент качества знаний по обществознанию на 2,6% (количество экзаменующихся уменьшилось на 5 человек), по географии на 24,6% (количество экзаменующихся увеличилось на 10 человек). Остается стабильным качество знаний по биологии,  истории – 100%. Также 100% качество знаний по физике и информатике, но сдавало по 1 человеку.
 
Задачи на 2018-2019 учебный год:

1. На заседаниях МО проанализировать  результаты государственной итоговой  аттестации за курс основного общего образования в 2017-2018 учебном году,  составить план работы по подготовке к ГИА МО в целом, план подготовки выпускников 9-х классов к ГИА каждым учителем-предметником;
2. С целью обеспечения систематичности подготовки выпускников 9-х классов к занятиям организовать тесное сотрудничество учителей-предметников, классных руководителей с учащимися, их родителями;
3. Учителям-предметникам вести систематический учет учебных достижений  каждого выпускника 9-го класса по  предмету.

 

1. Результаты ГИА-11

Основная задача, которуюставили перед собой учителя-предметники при подготовке к государственной итоговой аттестации выпускников, это обеспечение качества подготовки к ЕГЭ по всем предметам, обеспечивающее получение аттестата среднего (полного) общего образования и возможности продолжения обучения после школы.
Для достижения этих задач были объединены усилия всего работающего педагогического состава, классных руководителей, администрации. По всем предметам проводился систематический внутренний  мониторинг, с целью отслеживания результатов подготовки к ЕГЭ и своевременного его корректирования.
К итоговой аттестации в 11 классах были допущены 16 обучающихся. Учащиеся 11 класса сдавали два обязательных экзамена в форме ЕГЭ – русский и математику и по выбору необходимый набор предметов.
Документ об образовании соответствующего образца получили 16  выпускников
 
ИТОГИ ЕГЭ В 11 КЛАССАХ 2017-2018  УЧЕБНЫЙ ГОД
 

Наименование предмета	Экзамен сдавали (кол-во)	Результаты					Успеваемость	Качество знаний	Средний балл
		5	4	3	2	Удалили с экзамена
Родной язык	16	2	4	10	-	-	100	37,5	3,5
Математика	16	6	6	4	-	-	100	75,0	4,1

 
Вывод:
Все выпускники успешно прошли государственную итоговую аттестацию и получили аттестаты о среднем полном (общем) образовании. Гентыман Алина получила аттестат особого образца и награждена серебряной медалью.
По сравнению с результатами прошлого года качество знаний по русскому языку увеличилось на 5,5%, по математике – на 23% (по сравнению с результатами базового уровня). Средний балл по математике вырос на 0,5, а по русскому языку – на 0,1.
 
Задачи на 2018-2019 учебный год:

1. На заседаниях МО проанализировать полученные результаты ЕГЭ-2018, выявить пробелы  и составить план работы по подготовке к итоговой аттестации МО в целом, план подготовки выпускников к ЕГЭ каждым учителем-предметником;
2. Продолжить работу по поиску новых методических приемов к изложению трудных для обучающихся вопросов;
3. Включить  вопросы контроля подготовки к ГИА  по вышеперечисленным  предметам в план ВШК, а также систему педагогического мониторинга.
4. С целью обеспечения систематичности подготовки выпускников  к занятиям организовать тесное сотрудничество учителей-предметников, классных руководителей с учащимися, их родителями.
5. Учителям-предметникам вести систематический учет учебных достижений  каждого выпускника по  предмету;

 

1. Результаты участия в олимпиадах, конкурсах различных уровней

11.1. Результаты участия в олимпиадах:
 

№ п/п	Уровень	Ф. И. О. обучающихся		Предмет	Место	Учитель

Нулевая результативность участия в муниципальном туре предметных олимпиад.
 
11.2. Результаты участия в конференции ИОУ:
 

№ п/п	Уровень	Ф. И. О. обучающихся			Место	Учитель
	Муниципальный	Барган Святослав		Человек и здоровый образ жизни		Шестакова Л. Е.
	Муниципальный	Ноур Денис Ляхов Никита		Экологи Приднестровья		Ткач А. Ф.
	Муниципальный	Хромова Юлия		Экологи Приднестровья		Ткач А. Ф.

  По сравнению с результатами прошлого учебного года наблюдается динамика увеличения количества призовых мест в исследовательском обществе учащихся в начальном звене. 

Задачи на 2018-2019 учебный год:
 

1. Усилить  работу с мотивированными к обучению учащимися, направленную на участие в предметных олимпиадах, интеллектуальных марафонах, исследовательской и проектной деятельности.

 
11. 3. Результаты участия в конкурсах различных уровней:
 

№	Уровень	Название конкурса	Ф.И.О. обучающихся	Класс	Место	Руководитель
1	Международный	Я-энциклопедия (информатика)	Павлов А.	10а	Диплом III степени	Дикусар Р. А.
2	Международный	VIII конкурс ученической и студенческой молодежи из числа украинцев, проживающих за пределами Украины им. Т. Г. Шевченко	Жексембаева Т.   Яцко Д.	7а   9а	III   II	Ткачук А. Л.
3	Муниципальный	Интеллектуальный марафон «Знай конституцию своего государства»	Команда	8-9	I	Ядров А. В.
4	Муниципальный	Олимпиада по истории «Конкурс слова»	Тымонюк Е.	10а	III	Флока Е. Л.
5	Муниципальный	Республиканский конкурс сочинений «Защитники Родины в моей семье»	Кочурка Д.	7а	III	Рылякова М. П.
6	Муниципальный	Конкурс «Сохраним живую ель». Номинация «Настенная композиция «Новогодняя фиерия»»	Котуранова Александра	9а	III	Кириленко Е. Ф.
7	Муниципальный	Фестиваль «Мэрцишор - 2018» . Номинация «Народные  танцы»	Творческий коллектив		I	Винтилова В.С.
8	Муниципальный	Выставка-конкурс «Светлое Христово воскресенье». Номинация «Декоративно-прикладное искусство»	Янковский Д.	2б	II	Готка Н. Н.
9	Муниципальный	Традиционный конкурс чтецов, посвященный памяти Т.Г.Шевченко	Балан  Л.	8б	Благодарность	Ткачук А. Л.
10	Муниципальный	Конкурс детского рисунка по пожарной безопасности	Кириленко Л. Мырза К. Китик Д. Барган С.	2а	Дипломант 7-8 л. Дипломант 8-9 л.     Дипломант 10-11
11		Фестиваль национальностей на филологическом факультете ПГУ	Адвахова А. Хребтиевский Д. Мушински В. Кириленко А. Рознован Т.	5а 5а 5а 10а 7а	Грамоты за активное участие	Рылякова М. П. Тейбаш С. Ф. Бердак О.В.   Горобец Н. Н.

 
Вывод:
Снижается количество призовых мест в конкурсах воспитательной направленности. Это свидетельствует о том, что недостаточная мотивация учащихся, слабая система работы с одаренными детьми – проблемное  поле образовательной и воспитательной деятельности как отдельных педагогов, так и школы в целом.
 
Задачи на 2018-2019 учебный год:
 

1. Совершенствовать систему выявления, поддержки и развития одарённых детей.

 

1. Работа по сохранению здоровья обучающихся

 
Важной частью учебно-воспитательного процесса является спортивно-оздоровительная работа с учащимися. Она проводилась согласно запланированным традиционным мероприятиям: старты надежд, смелые и ловкие,  кросс-Осень, баскетбол, настольный теннис, волейбол, легкая атлетика, городская л/атлетическая эстафета, мини-футбол, чемпионат по технике велотуризма, чемпионат по спортивному ориентированию.
В течение года проводились классные часы, конкурсы рисунков и плакатов по профилактике вредных привычек, цикл лекций о вреде курения, алкоголя, о проблемах ранней беременности, о насилии, трафике людей, о гепатите, о противодействии наркомании и ответственности за нарушения.
Медицинское обследование учащихся, систематическое наблюдение за состоянием здоровья учащихся, проведение всех профилактических, оздоровительных, лечебных и санитарно-гигиенических мероприятий в школе осуществляется медицинскими работниками, состоящими в штатах детской поликлиники № 2 ГУ ТКЦ АПП: школьным врачом-педиатром I категории Павловой З.И.. и фельдшером Войт С.Н.
 
12.1. Данные о заболеваемости:
 

№	Содержание	2015-2016г.		2016-2017г.		2017-2018г.
		абс	‰	абс	‰	абс	‰
1	Заболеваемость: всего	262	520,8	300	578,8	295	559,7
1.1	болезни нервной системы	4	7,9	3	5,8	4	5,8
1.2	болезни глаза и придаточного аппарата	16	31,8	10	18,7	10	23,1
1.3	болезни органов дыхания	193	383,7	207	399,6	215	407,9
	в т.ч. ОРВИ	167	332,0	194	374,5	202	383,3
1.4	болезни органов пищеварения	18	35,7	23	44,4	20	38,0
	из них: гастриты, дуодениты	12	24,0	17	32,8	10	19,0
1.5	болезни костно - мышечной системы	18	35,7	20	38,6	12	22,7
	в т.ч. деформирующие дорсопатии	4	7,9	1	1,9	-	-
	плоскостопие	7	14	8	15,4	5	9,5
1.6	болезни мочеполовой системы	13	26,0	21	40,5	20	38,0

 

• По сравнению с прошлым учебным годом общая заболеваемость уменьшилась на 5 случаев. На I месте болезни органов дыхания (увеличение на 3%). На II месте болезни мочеполовой системы (снижение на 1%). Наблюдается снижение заболеваемости по болезни органов пищеварения (на 0,5%) и болезни костно-мышечной системы (на 1,4%).

 
 

Распределение по группам здоровья	2015-2016г.		2016-2017г.		2017-2018г
	абс.	%	абс.	%	абс.	%
I гр.	208	41,3	229	43	252	48,3
II гр.	220	43,7	231	43,2	225	43,0
III гр.	68	13,5	70	13,1	40	8,0
IV гр.	7	1,4	4	0,7	4	0,7

 
Вывод: По сравнению с прошлым учебным годом увеличивается количество детей I группы здоровья на 5,0%, II группы здоровья уменьшилась на 0,2%.  Снижается процент обучающихся III группы здоровья на 5,1%.
 
12.2. Организация питания
 

Категории детей, получающих бесплатное питание	2016-2017г.		2017-2018г.
	Количество	% от общего кол-ва	Количество	% от общего кол-ва
Из многодетных семей	71	13,2	73	13,9
Сироты	6	1,1	5	1,0
Из малообеспеченных семей	53	9,8	49	9,3
Итого:	130	24,9	127	24,2

 
Вывод: По сравнению с прошлым учебным годом уменьшается количество учащихся, получающих одноразовое бесплатное питание на 0,7%. Количество учащихся, питающихся платно, по сравнению с прошлым учебным годом осталось без изменения – в среднем 24 человека в день. В новом учебном году следует обратить внимание на профилактическую работу с родителями и обучающимися по вопросу получения ежедневного горячего питания в школе.
 

1. Организация летнего отдыха

 
В 2017-2018 учебном году было выделено на оздоровительную площадку в
МОУ «ТСШ № 10» 4 путевки, в ЦСВР для детей семей группы риска и неблагополучных семей – 5 путевок. В основном учащиеся отдыхают дома, у бабушек, выезжают с родителями на отдых.
 
Задачи на 2018-2019 учебный год:

1. Продолжить внедрение в практику работы школы системы  двигательной активности детей,  образовательных технологий, способствующих их психическому здоровью, образовательных программ по вопросам безопасности жизнедеятельности детей;
2. Осуществлять дальнейший мониторинг состояния здоровьесберегающей среды школы.

 

1.  Результаты методической работы с кадрами

 
В 2017-2018 учебном году коллектив школы работал над методической темой «Повышение уровня профессионального мастерства и развитие профессиональной компетентности педагога как фактора повышения качества образования в условиях перехода на новые образовательные стандарты».
 
Цель методической работы на 2017-2018 учебный год:  Оказание действенной помощи учителям и классным руководителям в улучшении организации обучения и воспитания школьников, обобщение и внедрение передового педагогического опыта, повышение теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей и администрации.
 
Задачи:

1. Совершенствовать работу по повышению качества получения общего образования учащихся школы;
2. Способствовать включению педагогов в инновационную деятельность, направленную на формирование универсальных учебных действий обучающихся;
3. Совершенствовать воспитательную систему через интеграцию учебной, внеучебной и семейной деятельности по формированию нравственных и духовных ценностей;
4. Продолжить работу с мотивированными учащимися, направленную на участие в предметных олимпиадах, интеллектуальных марафонах, в исследовательской и проектной деятельности. Совершенствовать систему работы с одарёнными детьми;
5. Повышать квалификацию педагогических работников через систему курсовой подготовки;
6.  Обновлять содержание образования в условиях перехода на государственные образовательные стандарты нового поколения на основе внедрения в практику работы продуктивных педагогических технологий, ориентированных на развитие личности ребенка и совершенствование педагогического мастерства учителя;
7.  Активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового педагогического опыта творчески работающих педагогов через СМИ, на сайте школы  и т.д.;
8. Обеспечить методическое сопровождение работы с молодыми и вновь прибывшими специалистами.

Тематические педсоветы:
 

№ п/п	Тема	Ответственный
1	Основная образовательная программа школы – инструмент для реализации ГОС нового поколения	Дикусар Р. А., заместитель директора по УВР
2	Внеурочная деятельность как системообразующая составляющая учебно-воспитательного процесса в условиях внедрения ГОС нового поколения	Флока Е. Л., заместитель директора по ВР

 
При проведении педагогических советов  используются активные формы работы: анкетирование, работа в дискуссионной группе, презентация личностного опыта работы, что позволяет повысить активную роль учителя в подготовке и проведении педсовета, обеспечить его личностный профессиональный рост и причастность к качественным изменениям, происходящим в школе.
Такой подход позволяет говорить о наличии технологии управления развитием школы, с помощью системы педагогических советов, концептуальную основу которой составляют:

• коллегиальный принцип и опора  на закономерности управления;
• опора на передовой педагогический опыт;
• деятельностный подход.

 
Работа Методического совета:
 
Цель работы МС на 2017-2018 учебный год:  Обеспечить гибкость и оперативность методической работы школы, повышение квалификации педагогических работников, рост их профессионального мастерства.
Было проведено 6 заседаний Методического совета, на которых рассматривались и обсуждались планы работ Методического совета и школьных методических объединений, организация работы ИОУ в 2017-2018 учебном году, обсуждение и принятие рабочих программ по кружкам, секциям и групповым занятиям, реализуемым за счет часов вариативной части учебного плана, проблемы качества подготовки выпускников 11 класса к ЕГЭ по обязательным предметам, подготовка и проведение недели науки и мира, организация и проведение школьного тура предметных олимпиад, создание творческих групп для работы по теме «Основная образовательная программа школы – инструмент для реализации государственных образовательных стандартов нового поколения» и «Внеурочная деятельность как системообразующая составляющая УВП в условиях внедрения ГОС нового поколения» в рамках подготовки к ПС, итоги мониторинга учебного процесса и итоги методической работы за 1 полугодие и год, итоги проведения предметных недель, результаты участия во 2 туре предметных олимпиад, подготовка учащихся 9-х, 11-го классов к ГИА, рассмотрение учебного плана на 2018-2019 учебный год и распределение нагрузки, составление и обсуждение плана методической работы на 2018-2019 учебный год. Работа МС в 2017-2018 учебном году по решению МС признана удовлетворительной.
 
Работа предметных методических объединений:
 
В 2017-2018 учебном году работало 7 методических объединений: МО учителей русского языка и литературы, МО официальных и иностранных языков, МО учителей математики, физики и информатики, МО учителей естественных и общественно-научных дисциплин, МО учителей политехнического цикла, МО учителей начальных классов, МО классных руководителей. Каждое МО работало над определенной методической темой:
 

Название МО	Методическая тема на 2017-2018 учебный год
МО учителей начальных классов	«Повышение эффективности и качества образования в начальной школе в условиях  ГОС НОО»
МО учителей русского языка и литературы	«Системно-деятельностный подход в литературнм и филологическом образовании в рамках перехода на ГОС ООО»
МО учителей официальных и иностранных языков	«Обновление содержания образования – важнейшее условие изучения и развития личности школьника. Обучение иностранному языку в условиях модернизации образования»
МО учителей математики, физики и информатики	«Развитие профессиональной компетентности педагога, как фактора повышения качества образования в условиях изучения ГОС ООО»
МО учителей естественных и общественно-научных дисциплин	«Повышение уровня профессионального мастерства и развитие профессиональных компетентностей педагога как фактор повышения качества образования педагога в условиях перехода на новые образовательные стандарты»
МО учителей политехнического цикла	«Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках политехнического цикла через современные подходы в обучении и воспитании»
МО классных руководителей	«Современные образовательные технологии и методики в воспитательной системе классного руководителя в условиях поэтапного внедрения ГОС второго поколения»

 
В соответствии с темой, а также учетом объективного уровня состояния учебного процесса, уровня обученности, воспитанности и развития учащихся, квалификации педагогического коллектива и круга нерешенных проблем каждое МО ставило перед собой круг задач, созвучных с целью и задачами работы школы. Согласно утвержденному плану на 2017-2018 учебный год, методические объединения  провели все запланированные заседания.
Методическим объединением учителей начальных классов было проведено 5 тематических заседаний, в ходе которых были рассмотрены вопросы формирования универсальных учебных действий средствами УМК «Математика» Н.Б. Истоминой и УМК «Математика» М.И. Моро, разработки и использования проектных задач на уроках в начальной школе, особенности реализации предмета «Литературное чтение» в соответствии с требованиями ГОС НОО, организации учебно-исследовательской и проектной деятельности младших школьников, эффективные способы формирования орфографической зоркости, а также семинар-практикум учителей начальных классов и педагогов ДОУ на тему «Актуальные вопросы преемственности ДОУ и школы I ступени обучения в контексте реализации ГОС НОО».
Методическим объединением учителей русского языка и литературы проведено 7 заседаний, на которых обсуждались вопросы изучения нормативной и методической документации по вопросам образования в текущем учебном году, особенности преподавания русского языка и литературы в условиях обновления образования,  проведения предметных олимпиад по русскому языку и литературе, проведение недели русского языка и дней Славянской письменности и культуры, подготовка к промежуточной и государственной (итоговой) аттестации.
Методическим объединением учителей официальных и иностранных языков было проведено 6 школьных методических объединений, на которых обсуждались вопросы планирования и изучения нормативных документов, касающихся преподавания официальных и иностранных языков в 2017-2018 учебном году, обучение чтению на начальном этапе изучения иностранного языка, формирование коммуникативных компетенций на уроках английского языка, изучался коммуникативный метод как один из современных методов обучения английскому языку на старшей ступени обучения, обсуждалась подготовка и проведение недели английского языка, подготовка к празднику весны «Мэрцишор-2018».  
Методическим объединением учителей математики, физики и информатики проведено всего  8 заседаний, из них 2 тематических на которых рассматривались вопросы  повышения качества УВП в ходе внедрения в практику работы информационных технологий обучения и вопросы воспитания творчески развитой, социально-активной личности на уроках и во внеурочной деятельности, современных подходов в работе со слабоуспевающими учениками. На заседаниях МО также обсуждались вопросы проведения предметной  недели математики, физики и информатики, подготовки к участию в школьном и городском турах предметных олимпиад, рассматривались тексты входного, промежуточного и итогового срезов знаний, обсуждались итоги работы с одаренными детьми.
Методическим объединением учителей естественных и общественно-научных  дисциплин проведено 5 заседаний, на которых проводился анализ результатов ГИА-9 и ЕГЭ-11, обсуждались вопросы повышения качества и успеваемости обучающихся по истории, обществознанию, биологии, химии, географии, рассматривались вопросы работы с одаренными детьми и системы работы со слабоуспевающими обучающимися, переход на новые образовательные стандарты ООО (обществознание, история, биология, география), подготовки к участию в муниципальных конкурсах «Знай конституцию своего государства», «ЮПП», городской краеведческой конференции, презентовался опыт педагогов по темам самообразования.
Методическим объединением учителей политехнического цикла проведено 4 плановых и 1 внеплановое заседание. Тематика заседаний отразила организационные, инструктивно-методические и аналитические вопросы. На заседаниях рассматривались как теоретические,так и практические вопросы, проводился обмен опытом по темам МО. Однако, не всегда активно велась работа по освоению современных методик и технологий обучения, по организации взаимопосещений уроков.
В течение учебного года методическим объединением классных руководителей проведено 7 заседаний, на которых классные руководители знакомились и разрабатывали пакет документации по классному руководству, рассматривали вопросы введения портфолио как одного из результатов отражения уровня сформированности личностных достижений школьников, работы с родителями как одного из направлений деятельности классного руководителя, духовно-нравственного развития и воспитания личности, использования ИКТ в воспитательной работе и проектного метода, сотрудничества семьи, школы и социума по формированию нравственной культуры ребенка, всесторонне изучался детский коллектив (результаты диагностики здоровья, воспитанности, профориентации, мыслительной деятельности и причин неуспеваемости, работа с психологом школы), обсуждалось проведение открытых классных часов и мероприятий. Молодым классным руководителям оказывалась посильная методическая помощь.
Работу всех методических можно считать удовлетворительной.
Традиционным видом методической работы остаётся проведение предметных недель, что способствует повышению учебной мотивации, развитию интереса учащихся к изучению предметов школьного курса. В 2017-2018 учебном году было проведено три предметных недели: неделя английского языка (с 11.12.17 по 15.12.17), русского языка и литературы (с 27.11.17 по 02.12.17), неделя математики, информатики и физики (с 22.01.18 по 27.01.18), предметов политехнического цикла (с 20.11.17 по 25.11.17), неделя «Науки и мира», день «Славянской письменности и культуры». Применялись самые разнообразные методы и формы их проведения: выпуск стенгазет, викторины, конкурсы, выставки, творческие вечера. По объективным причинам не проведена предметная неделя учителей общественных и естественных  дисциплин.
Ежегодно школа пополняется новыми кадрами из числа учителей с уже имеющимся  опытом работы,  а также молодыми специалистами. Так в 2017-2018 учебном году в школе работали 8 молодых специалистов, стаж работы которых составлял до 3-х лет:

1. Иванская Ю. А. – учитель английского языка;
2. Маматова Е. О. – учитель английского языка;
3. Паламарчук А. Ф. – учитель английского языка;
4. Посторонка Ю. Л. – социальный педагог.
5. Раду Е. Ф. – учитель русского языка и литературы;
6. Размерица А. Ю. – учитель физической культуры;
7. Ткачук А. Л. – учитель украинского языка и литературы;
8. Ядров А. В. – учитель истории и обществознания;

Традиционно в работе с молодыми специалистами проводится:

• закрепление наставников;
• диагностика профессиональной компетентности и адаптационных способностей;
• посещение уроков молодых специалистов и вновь прибывших учителей с целью оказания методической помощи;
• месячник открытых уроков для молодых педагогов;
• посещение молодыми  и  прибывшими учителями уроков и классных часов творчески работающих учителей;
• занятия в Школе молодого учителя;
• методические семинары;
• психологические тренинги;
• индивидуальные беседы наставников, администрации;

В течение года работает «Школа молодого учителя». Занятия в «Школе молодого учителя», направлены на повышение профессионального мастерства и  психологической компетенции начинающих педагогов. Ежегодно эта работа начинается с проведения диагностики педагогических затруднений названной категории учителей. Выявляется круг проблем (организация индивидуальной работы со слабоуспевающими учениками на уроке, методы активизации познавательной деятельности учащихся, методика проведения предметных мероприятий и нетрадиционных уроков и др.). В ходе тематических семинаров общеметодической направленности молодые педагоги расширяют кругозор в вопросах теории и технологии решения различных педагогических задач, знакомятся с традиционными и нетрадиционными типами уроков, овладевают практическими навыками анализа и самоанализа уроков. Эта работа способствует быстрой адаптации педагогов, раскрытию их творческого потенциала, формированию диагностических, проектировочных, организационных и коммуникативных умений.
Своеобразным итогом работы за год является  открытые уроки и творческий отчет молодых специалистов, который прошел в этом учебном году в интересной, нетрадиционной форме.
Система работы с молодежью, сложившаяся в школе, признана эффективной. Однако, учитывая существенное падение престижа педагогической профессии,  необходимо развивать мотивационную сферу молодого специалиста.
 
Участие учителей в конкурсах
 

№ п/п	Уровень и название конкурса	Тема	ФИО учителя, должность	Результат
1	Республиканский конкурс «Педагогические идеи 2017/2018» Номинация «Методическая разработка»	Педагогические условия эффективного развития личности младшего школьника	Попатенко А. А., учитель начальных классов, б/к	сертификат участника
2	Муниципальный конкурс педагогического мастерства «Мой лучший урок»	Урок биологии в 8 классе «Скелет человека» Направление: естественно-научное	Кириленко Е. Ф., учитель биологии	Участник
3		Урок английского языка в «Другой Голливуд» Направление: гуманитарное	Паламарчук А. Ф., учитель английского языка	Участник
4		Урок окружающего мира во 2 классе «Пожар» Направление: начальное общее образование	Готка Н. Н., учитель начальных классов	Участник

 
 
Участие учителей в научно-практических конференциях республиканского и международного уровней:

№ п/п	Уровень и название конференции	ОУ	Тема выступления и публикации	ФИО учителя, должность
1	Республиканская научно-методическая конференция «Совершенствование УВП в ОО ПМР» 15 сентября 2017	Центр инновационных образовательных и социальных программ ПМР Образовательный центр «Развитие»	Воспитание патриотизма средствами математики в начальной школе. Урок математики в 4 классе на тему «Умножение чисел, запись которых заканчивается нулями	Челак О. Н., учитель начальных классов, 1 кв. категория
2	Республиканская научно-методическая конференция «Молдавский литературный язык в Приднестровье: методологический аспект» 26 марта 2018	ПГУ им Т. Г. Шевченко, филологический факультет, кафедра молдавской филологии	Ефичиенте инструменте де лукру ын кадрул лекциилор де лимбэ ши литературэ молдовеняскэ	Винтилова В. С., учитель молдавского языка и литературы, 1 кв.кат.
3	Республиканская научно-методическая конференция «Молдавский литературный язык в Приднестровье: методологический аспект» 26 марта 2018	ПГУ им Т. Г. Шевченко, филологический факультет, кафедра молдавской филологии	Лимба молдовеняскэ литерарэ ын Нистрения: аспект методоложик	Горобец Н. Н., учитель молдавского языка и литературы, 2 кв.кат.
4	Республиканская научно-практическая конференция «Современные образовательные ценности как условие системных обновлений в образовании Приднестровья»	ГОУ «ИРО и ПК»	Трудности педагогической деятельности в условиях смены образовательной парадигмы	Дикусар Р. А., заместитель директора по УВР

 
 
Участие учителей в семинарах муниципального и республиканского уровней:
 

№ п/п	Уровень семинара	Место проведения	Тема семинара	Форма участия	ФИО учителя, должность
1	Муниципальный Семинар заместителей директоров по УВР 1 ступени обучения	МОУ  «ТСШ № 15»	Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности младших школьников	Доклад по теме «Управленческий аспект организации учебно-исследовательской и проектной  деятельности младших школьников»;  Мастер-класс «Проектно-исследовательские работы на уроках литературного чтения»; Урок окружающего мира во 2б классе на тему «Пожар»; Урок обобщения по теме «Периметр и площадь» Монопредметная (математика) задача «Сударыня масленица» , 3а класс; Презентация опыта работы «Проектная деятельность учащихся в ГПД»; Практикум «Оформление и презентация проектных и исследовательских работ учащихся»	Скурлатова И. А., зам. директора по УВР             Пужанская А.Ю., учитель начальных классов       Готка Н. Н., учитель начальных классов, 2 кв. кат. Челак О. Н., учитель начальных классов, 1 кв. кат.           Белинская С. Н., воспитатель ГПД, учитель-логопед   Кухаренко Л. И., учитель начальных классов,1 кв.кат.
2	Научно-методический семинар городского уровня	БПФ ПГУ  им. Т.Г.Шевченко	«Инновационные подходы в образовании»	Публикация статьи «Использование современных информационных технологий при организации самостоятельной работы учащихся на уроках английского языка»	Паламарчук А. Ф., учитель английского языка, б/к

 
Участие учителей в работе творческих групп:
 

№ п/п	Тема работы группы	Члены группы
	Составление проекта целевого раздела Основной образовательной программы основного общего образования МОУ «ТСШ № 15»	Бердак О.В. – отв. Челядина С. А. Чеботарева Е. Б. Горобец Н.Н. Тейбаш с. Ф. Паламарчук А. Ф. Ядров А. В. Размерица А. Ю. Шкафак В. В. Узунов В. Д.
	Составление проекта содержательного раздела Основной образовательной программы основного общего образования МОУ «ТСШ № 15»	Скороход В. И. –отв. Бобок А. А. Иванов А. Ю. Иванская Ю. А. Рылякова М. П. Винтилова В. С. Михайленко Т. В. Мыцык В. В. Капшук И. В. Калестрова О. Н.
	Составление проекта Программы воспитания и социализации на ступени основного общего образования МОУ «ТСШ № 15»	Кириленко Е. ф. – отв. Доготарь Н. С. Вегкра Ю.П. Раду Е. Ф. Маматова Е. О. Балев И. П. Бригадина И. В. Ухальский О. Е. Микулинская Е. Л. Посторонка Ю. Л.
	Духовно-нравственное развитие как средство воспитания и социализации обучающихся	Кухаренко Л. И. – отв. Готка Н. Н. Ткач А. Ф. Пужанская А. Ю. Шестакова Л. Е. Нарожная Е. Ф. Митасова А. А. Капшук И. В. Челак О. Н. Белинская С. Н.
	Формирование социальной культуры во внеурочной деятельности	Скороход В. И.- отв. Винтилова В. С. Рылякова М. П. Посторонка Ю. Л. Микулинская Е. Л. Калестрова О. Н. Иванская Ю. Л. Вегера Ю. П. Доготарь Н. С.
	Формирование экологически целесообразного здорового и безопасного образа жизни	Ядров А. В.- отв. Тейбаш С. Ф. Паламарчук А. Ф. Ткачук А. Л. Челядина С. А. Шкафар В. В. Маматова Е. О. Горобец Н. Н. Узунов В. Д.
	Формирование здоровьесберегающего образа жизни	Кириленко Е. Ф. – отв. Бердак О. В. Бригадина И. В. Раду Е. Ф. Ухальский О. Е. Бобок А. А. Мыцык В. В. Балев И. П. Чеботарева Е. Б. Размерица А. Ю.

 
Вывод: Поставленные Методическим советом  перед коллективом задачи были в основном выполнены. Однако, осталась проблема недостаточно высокой творческой активности педагогов школы по обобщению, распространению передового педагогического опыта через систему СМИ, сайтах творчески работающих учителей и т. п.
 
Задачи на 2018-2019 учебный год:

1. Способствовать включению педагогов в инновационную деятельность, направленную на формирование универсальных учебных действий;
2. Активизировать работу по повышению творческой активности педагогов.

 
ХIV. Инновационная деятельность (реализация ГОС НОО)
 
В 2017-2018 учебном году в МОУ «ТСШ № 15» продолжилась работа по реализации государственного образовательного стандарта начального общего образования. Обучение по ГОС нового поколения проводилось в 1-3-х и 4-А классах, общая численность учащихся в которых составила 227 человек.
Достижение основной цели и решение поставленных задач по реализации ГОС НОО осуществлялось через:

• координацию деятельности администрации школы, педагогического совета, заседания ШМО учителей начальных классов, педагога-психолога и учителя-логопеда;
• пополнение нормативно-правовой  базы, регламентирующей реализацию ГОС;
• прохождение курсовой переподготовки кадров;
• совершенствование материально-технической базы с целью создания развивающей среды в начальном звене;
• корректировку основной образовательной программы начального общего образования  МОУ «ТСШ № 15»;
• составление  рабочих образовательных  программ по учебным дисциплинам;
• проведение  систематического анализа результатов работы по реализации ГОС НОО;
• оказание методической помощи учителям.
• информирование родителей школьников о реализации ГОС.

В соответствии с Приказом Министерства просвещения Приднестровской Молдавской Республики от 4 июля 2016 года № 787 «Об утверждении и введении в действие Государственного образовательного стандарта основного общего образования Приднестровской Молдавской Республики» и согласно графику поэтапного перехода организаций общего образования на ГОС ООО ПМР, утверждённому Приказом Министерства просвещения ПМР от 4 июля 2016 года № 789, в 2018-2019 учебном году в рамках апробации будет осуществлён переход на реализацию ГОС ООО 5-А класса. В связи с этим, в анализируемый период осуществлялись подготовительные организационные мероприятия для успешного внедрения новых стандартов образования в основной школе.
Работа школы по реализации ГОС НОО и подготовке к внедрению ГОС ООО осуществлялась по следующим направлениям:

• организационно-управленческое обеспечение;
• кадровое обеспечение;
• материально-техническая база;
• информационно-методическое обеспечение.

 
Организационно-управленческое обеспечение
В школе создана основная нормативно-правовая база, которая включает документы республиканского и муниципального уровней, а также локальные акты ОУ, регламентирующие деятельность по условиям реализации ГОС. Составленная дорожная карта по введению ГОС второго поколения, содержит перечень мероприятий, регламентирующих создание методических, кадровых, материально-технических и санитарно-гигиенических условий для полноценной реализации основной образовательной программы основного общего образования.
Кроме этого, проделана следующая работа, поддерживающая введение и реализацию ГОС:
- разработаны ООП НОО на 2019-2022 гг. и ООП ООО;
- разработаны и утверждены программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности.
- в план внутришкольного контроля ОУ на 2017-2018 учебный год были включены мероприятия по контролю введения ГОС и реализации ООП в начальных классах.
Накануне нового учебного года проводилась информационная работа с родителями будущих первоклассников по вопросам организации обучения детей, родители были ознакомлены с образовательной программой школы. С родителями обучающихся заключён договор, закрепляющий права и обязанности всех участников образовательного процесса в условиях внедрения ГОС второго поколения.
 
Кадровое обеспечение
Внедрение образовательных стандартов нового поколения напрямую зависит от знания и понимания учителем концептуальных и стратегических положений ГОС. Таким образом, переход на новые образовательные стандарты в основной школе требует серьёзной подготовительной работы.  По этой причине, с целью повышения теоретического и практического осмысления идеологии и методологии ГОС у учителей, а также развития практики непрерывного профессионального образования на протяжении нескольких лет шло активное изучение и  разъяснение  концепции государственных образовательных нового поколения среди педагогических работников школы.
Огромное внимание было направлено на изучение документов, методических материалов и по реализации ГОС. Так же были затронуты вопросы изучения нормативной базы, требований к условиям реализации программы и планируемых результатов, организовано обсуждение всех разделов ООП НОО и ООП ООО. Особое внимание было уделено изучению программы формирования и развития универсальных учебных действий.
Проведена большая работа по освоению современных образовательных технологий. Почти все учителя обладают высоким уровнем владения педагогическими технологиями и используют их в своей работе.
Разработан план-график повышения квалификации педагогических работников школы в связи с введением ГОС ООО с 2018 г.
 
Информационно-методическое обеспечение
Новый стандарт предъявляет новые требования к результатам образования. Их можно достигнуть, благодаря современным УМК, включающим  учебные пособия нового поколения, отвечающие всем требованиям стандарта. Обеспеченность учебниками в анализируемый период составила 100%.   
Образовательный процесс в классах, реализующих ГОС, организован в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования школы, согласно расписанию уроков и занятий по внеурочной деятельности, ориентирован на формирование универсальных учебных действий (предметных, метапредметных, личностных). Учителя предлагают обучающимся новые формы учебного взаимодействия: совместные размышления (учебный диалог), поиск, наблюдения (за объектом природы, языковой единицей, математическим объектом и т.д.), самостоятельные построения алгоритмов, моделирование учебных ситуаций. Используют различные методы работы для формирования учебной деятельности обучающихся (самостоятельное построение схем, моделей; классификацию, использование знаково-символических средств, метод проектов, средства ИКТ); применяют интегрированный подход к обучению, который предполагает активное использование знаний, полученных при изучении одного предмета, на уроках по другим предметам. Дети включаются в новые для них виды деятельности и системы межличностных отношений, требующие от них наличия новых психологических качеств.
Особое значение в ходе перехода на ГОС второго поколения наряду с развитием нравственного и интеллектуального потенциала, было уделено здоровьесберегающей составляющей образовательного процесса. Выполнение этих требований новых стандартов осуществлялось не только через учебную деятельность младших школьников, но и через внеурочную, которая  является принципиально важным требованием  ГОС  НОО.
Рассматривая вопросы организации внеурочной деятельности в 1 – 4-х классах и,  в частности, выбора её содержательных направлений, прежде всего, ориентировались на запросы родителей, законных представителей учащихся, на приоритетные направления деятельности школы.
Внеурочная деятельность в 1 – 4-х классах школы представлена следующими направлениями:
1. Спортивно-оздоровительное (курс «Путь к здоровью»);
2. Общеинтеллектуальное (курс «Юный исследователь», «Юным умникам и умницам», краеведческий курс «История города Тирасполя»);
3. Духовно-нравственное (курс «Живём в мире и согласии»).
Организовано психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в начальной школе:

1. ведётся индивидуальная работа по устранению психологических проблем учащихся;
2. консультации педагога-психолога «Повышение эффективности уроков посредством обеспечения психологической грамотности учителя» по темам:

-« Адаптация первоклассников к условиям школьного обучения»;
-«Формирование мотивации младших школьников»;
- «Методические рекомендации по развитию внимания, мышления, памяти младших школьников»;

1. индивидуальные консультации для родителей.

Психолог занимался с обучающимися  дополнительно после уроков. Он помогал учителям при работе с обучающимися, требующими индивидуального подхода, с низкой школьной подготовкой.
С начала учебного года педагогами школы ведётся образовательный мониторинг. Условием изучения результатов усвоения обязательного программного материала является поэтапность:
I этап – изучение исходного уровня готовности обучающихся к обучению в данном классе;
II этап – анализ динамики эффективности образовательного процесса в сравнении с результатами входной диагностики;
III этап – итоговая диагностика, ставящая целью определение уровня готовности обучающихся к обучению на следующей ступени.
Диагностический анализ даёт возможность получить объективную и конкретную информацию об уровне усвоения каждым школьником программного материала:

• выявить и измерить уровень успешности обучения по предметам каждого ученика, класса;
• определить уровень усвоения отдельных тем из изученного курса;
• выявить затруднения учащихся и пробелы в их подготовке;
•  дифференцировать учащихся по успешности обучения.

В сентябре в  1-х классах был проведен  мониторинг готовности первоклассников к обучению. Стартовая диагностика  была направлена на выявление психологической готовности к школе, уровня развития познавательной сферы, развития речи, мотивации, мелкой моторики руки, умения ориентироваться на плоскости, фонематического слуха и звукопроизношения. Полученные данные использованы для осуществления индивидуально-дифференцированного подхода к ребёнку при обучении в 1 классе.
В конце учебного года педагоги 1-4 классов проводили комплексные итоговые работы, которые смогли дать ответ на вопросы, касающиеся общего уровня развития обучающихся и сформированности УУД. В 1-3-х классах эта работа носит проверочный характер, а в 4-м классе – контрольный.
Анализ комплексной контрольной работы в 4 классе показал следующее:
 

Предметный результат
Результат	Повышенный уровень	Базовый уровень	Не освоили базовый уровень
Количество человек	4	20	1
Соотношение в %	16%	80%	4%
Метапредметный результат
Результат	Повышенный уровень	Базовый уровень	Не освоили базовый уровень
Количество человек	3	20	1
Соотношение в %	12%	80%	4%

 
В целом, результаты  комплексной работы, проведенной в 1- 4-х классах, позволяют сделать вывод, что включение в контрольно-оценочную систему школы заданий УУД позволяет:

• поднять интерес обучающихся к обучению, а также развивать их творческую самостоятельность;
• создать благоприятные условия для развития умений и способностей быстрого мышления, к изложениям кратких, но точных выводов;
• оценить роль знаний и увидеть их применение на практике, ощутить  взаимосвязь разных областей знаний.

Практическая значимость диагностических исследований заключается в том, что систематизированные качественные характеристики и показатели образовательного мониторинга позволяют определить фактический уровень успешности обучения и развития обучающихся.
Итоговое оценивание школьника за год непосредственно зависит от интегральной критериальной оценки сформированности универсальных учебных действий, отражающейся в их «Портфолио» - «Портфеле достижений».
Результаты и опыт работы педагогов начальных классов по внедрению и реализации ГОС второго поколения были представлены не только на педагогическом совете, но и на городском семинаре заместителей руководителя по УВР I ступени обучения по теме «Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности младших школьников».
В рамках реализации плана работы по реализации ГОС НОО был проведен семинар-практикум по теме: «Преемственность между детским садом и начальной школой как условие получения нового образовательного результата в свете реализации ГОС НОО и апробации стандартов нового поколения в ДОУ». В работе семинара приняли участие руководители и воспитатели МДОУ № 47, № 5, № 32, администрация школы и педагоги начальных классов. Работа по преемственности между школой и дошкольным учреждением ведётся в соответствии с Программой преемственности, которая предполагает непрерывность дошкольной и начальной образовательной программы.
Опыт реализации ГОС второго поколения учителями школы показал, что в целом концептуальные идеи, заложенные в основу обучения и развития школьника,актуальны и востребованы в условиях нашего образовательного учреждения.
Отмечается следующие положительные тенденции:

• положительная динамика использования учителями начальных классов в образовательной практике учебно-методических разработок и материалов, ориентированных на стандарты  нового поколения (тесты, дидактические материалы, контрольно – измерительный инструментарий);
• использование учителями  современных образовательных технологий;
• ориентация учителей начальных классов на организацию здоровьесберегающей среды;
• осознание необходимости педагогами перехода на развивающие системы обучения;
• возможность профессионального общения педагогов и обмена их опыта с коллегами;
• положительное отношение родителей к реализации внеурочной деятельности;
• улучшение материально- техническая база школы.

 
Выводы:
Анализ инновационной деятельности позволяет сделать вывод о том, что школа обладает определёнными ресурсами и педагогический коллектив стремится создать в учреждении условия, необходимые для организации деятельности в новом режиме. Модернизация структуры и содержания образования, педагогических технологий, существенно повысила эффективность функционирования и развития школы, что позволило сформировать такие параметры, как открытость, адаптивность, органично интегрирующие школу в социальную инфраструктуру микрорайона.
Задачи на 2018-2019 учебный год:
1. Продолжить совершенствование нормативно-правового обеспечения введения ГОС ООО и реализации ГОС НОО в МОУ «ТСШ № 15» в 2018-2019 учебном году.
2. Продолжить работу по изучению требований ГОС к структуре основных образовательных программ, к условиям реализации и результатам освоения программ в основной школе.
3. Осуществлять методическое и информационное сопровождения реализации ГОС в течение всего учебного года.
4. Изучить необходимый уровень достижения личностных результатов для учащихся начальной школы, разработать тестовые задания, нацеленные на личностные и метапредметные результаты.
5. Продолжить оснащение учебных кабинетов необходимым оборудованием в соответствии с требованиями   ГОС.
6. Продолжить работу по формированию банка образовательных программ внеурочной деятельности.
7. Усилить работу педагога-психолога в 1-4, 5-х классах по реализации ГОС.
8. Совершенствовать применение современных образовательных технологий при внедрении и реализации ГОС НОО, ГОС  ООО.

1. Оценка материально-технического и библиотечно-информационного оснащения

 

№ п/п	Наименование	Кол-во единиц
1	Учебные кабинеты	21
2	Мастерские по обработке металла	1
3	Мастерские по обработке дерева	1
4	Спортзал: Стенка гимнастическая (шведская); Козел гимнастический; Маты; Бревно гимнастическое; Канат; Баскетбольные щиты; Гири; Скамейки	1 9 1 9 1 1 2 4 3
5	Актовый зал совмещен с обеденным залом	1
6	Библиотека	1
7	Столовая	1
8	Медпункт	1
9	Кабинет психолога	1
10	Кабинет логопеда	1

 
Наличие технических средств обучения:
 

Наименование	Имеется в наличии
Компьютерный класс	1 (12 шт. компьютеров)
Персональный компьютер	2шт. (нач. шк.)
Ноутбук	5 шт.
Интерактивная доска	2шт.
Музыкальный центр «Samsung»	1 шт.
Музыкальная техника «Panasonik»	1 шт.
Видеокамера	1 шт.
Телевизор	7 шт.
Принтер	5 шт.

 
Библиотечный фонд:
 

Название фонда	Количество экземпляров
	2016-2017 уч. год	2017-2018 уч.год
Учебная литература	9667	9485
Методическая литература	1109	1122
Художественная литература	2179	2321
Научно-популярная литература	709	709
Справочная литература	256	256
Итого	13920	13893

 
 
Развитие материально-технической базы за учебный год:
 

1. Приобретен ноутбук в  за счет родительских средств в кабинет № 1;
2. Приобретали моющие и дезинфицирующие средства

 
Выводы: МТБ школы позволяет проводить учебные занятия на достаточно качественном уровне, но в связи с возросшим желанием педагогов школы в применении ИКТ в образовательном процессе,  требуется обновление компьютерного класса и ТСО.
 
Задачи на 2017-2018 учебный год:
 

1. Обновлять и совершенствовать материально-техническую базу школы и библиотечно-информационный фонд за счет родительских и спонсорских средств.

 

1. Социальное партнерство

 
Школа сотрудничает с различными ведомствами и общественными организациями:
 

№ п/п	Направление деятельности	Наименование ведомств, общественных организаций	Основные формы взаимодействия	Количество совместных мероприятий
1	Профилактика асоциальных явлений	ЦСВР, ИДН, КЗПН	Беседы, консультации, мероприятия работа с психологами	7
2	Развитие духовно-нравственной культуры	Филиал Библиотека м-н Кировский	Литературные вечера	8
3	Развитие гражданско-патриотического воспитания	Музей г. Тирасполь	Выставки	17
4	Профилактика дорожно-транспортных происшествий	ГАИ	Лекции	4
5	Развитие культуры, эстетического вкуса	Театр	Просмотры спектаклей	6
6	Страхование учащихся,	Страховое агенство « Арион»	консультации	1р в год
7	Профориентация	Колледж бизнеса и сервиса, Техникум коммерции, ГОУ «ППЭТ», Военный институт, ПГУ, Брянский Государственный Аграрный Университет, Аграрно-технический факультет ПРУ, Тираспольский мед. колледж	Экскурсии, беседы	8
8	Развитие культуры	КДЦ « Мир» м-н Кировский	Мероприятия, концерты, игры	12
9	Помощь в воспитании подрастающего поколения Профилактика ранней беременности	Врач-нарколог Плакеда Е. В. (наркологический диспансер) Януц О.Ю. (ГУ «ЦПБ») Старший инспектор спасатель Пасниченко В. А. (ОРВС) Стратиевский И. Ю. (ОЭРАСП г. Тирасполь) Старший инспектор аварийно-спасательного подразделения г. тирасполя МВД ПМР Косарев И.Н. (ГУ ЦПБ «Спид и ИЗ»), Психолог центра «Спид» Косенко  Ю. О.	Лекции в школе	6

 
В рамках сотрудничества с ПГУ им Т.Г.Шевченко в 2017 – 2018 учебном году на базе МОУ «ТСШ № 15» проходили педагогическую практику студенты 4 курса ПГУ очной формы обучения естественно-географического факультета (2 человека), студенты ПГУ факультета Педагогики и психологии по специальности «Начальное образование» (2 человек), студенты ПГУ факультета физической культуры и спорта очно-заочной формы обучения (1 человек).
 
Задачи на 2018-2019 учебный год:
 

1. Расширять социальное партнерство школы за счет взаимосвязей с другими образовательными учреждениями, ведомствами и организациями.

 

1. Выводы об уровне решения поставленных на учебный год задач.

 
Ведётся работа, направленная на качественное изменение учебно-воспитательного процесса, прогнозирование его дальнейшего развития. Целенаправленно работает школьная методическая служба, призванная донести до каждого учителя основные направления и принципы модернизации образования, создающая условия для непрерывного освоения профессиональных знаний. Функционирование многоаспектной воспитательной системы школы направлено на решение вопросов развития личности и удовлетворения разнообразных образовательных потребностей учащихся. Педагогический коллектив школы обладает потенциальными возможностями для эффективного осуществления образовательного процесса.
Анализ уровня актуального развития школы позволяет сделать следующие выводы:

• образовательная система школы  обеспечивает доступность качественного образования учащимся;
• учебный план, программный материал на 2017-2018 учебный год выполнен в полном объёме;
• 100% выпускников 9-х и 11-го классов успешно прошли государственную (итоговую) аттестацию за курс основного общего и среднего (полного) образования;
• кадровый потенциал коллектива достаточен для обеспечения качества образования, для работы;
• в инновационном режиме ведётся работа по освоению педагогами новых   педагогических технологий и активных форм и методов обучения;

• в школе создана вариативная система дополнительного образования;
• воспитательной системой школы обеспечены разнообразные потребности школьников в творческой деятельности через классные, общешкольные мероприятия;

• развивается система ученического самоуправления;
• расширяется круг успешного социального партнерства школы.

Наряду с достижениями коллектива школа видит проблемы, на которые в 2018 – 2019 учебном году необходимо обратить особое внимание:

1. Недостаточный уровень  мотивационной сферы части учащихся; необходимость усиления ответственности за качество получаемого образования всех участников образовательного процесса;
2. Недостаточно отработана система развития одарённости детей, что приводит к низкой результативности в городских предметных олимпиадах учащихся среднего и старшего звена;
3. Недостаточно отработана  система работы проектно-исследовательской деятельности обучающихся;
4. Недостаточно высока творческая активность педагогов;
5. Недостаточная оснащенность ОУ техническими средствами обучения, необходимо усовершенствование и обновление материально-технической базы школы.

 
Задачи на 2018-2019 учебный год:
 

1. Внедрение  новых Государственных образовательных стандартов  ООО (5-а класс);
2. Повышение качества обучения и воспитания при условии сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса, поиска новых технологий и методик обучения, направленных на развитие самостоятельности, творчества и активности учащихся;
3. Совершенствование системы подготовки выпускников школы к  государственной (итоговой) аттестации;
4. Совершенствование системы выявления, поддержки и развития одарённых детей;
5. Продолжить работу по созданию единого информационного пространства школы и повышению качества образовательного процесса за счёт использования современных информационно-коммуникационных средств;
6. Обеспечение  единства  урочной и внеурочной деятельности через сеть кружков, индивидуальных занятий и дополнительного образования;
7. Укрепление и развитие воспитательного потенциала школы с целью формирования  гражданско-патриотической позиции школьников и успешной социализации их в современных условиях;
8. Развитие системы самоуправления;
9. Продолжение работы по формированию успешного социального партнерства.